Órabeosztás sablon, amelyet Wordben kell kitölteni. Órabeosztás sablon a számítógépen való kitöltéshez Órarend tinédzserek számára kinyomtatható

Töltsd le a telefonodra, hogy ne felejts el semmit, és ne késs le semmiről.

Android

Menetrend

Egy gyönyörű és intuitív alkalmazás az iskolai élet irányításához. Megadhatja az ütemtervet, a házi feladatot, a vizsgákat és még a vakációkat is. Az alkalmazás képes szinkronizálni az összes Android-eszközzel, és az órákon néma üzemmódba kapcsol.

Iskolai napló

Ebben az elektronikus naplóban lehet órarendet vezetni, melyben a pedagógus neve és telefonszáma, valamint az óra helyszíne is feltüntethető. Annak érdekében, hogy ne felejtsen el semmit, az alkalmazás widgetekkel rendelkezik a telefon kezdőképernyőjéhez. Lehetőség van tantárgyakról jegyzetelésre és osztályozásra is. De talán a legkellemesebb tulajdonság az elvégzett házi feladat áthúzása.

LightSchool

Lehetővé teszi nemcsak az ütemezés fenntartását és a házi feladatok rögzítését, hanem az óra kezdete vagy vége előtti idő nyomon követését is. Különlegessége az elméleti anyagok jelenléte. Ha hirtelen elfelejtette, hogyan kell megtalálni egy szög szinuszát, közvetlenül az alkalmazásban keresheti meg.

Regisztrálj

Nem túl színes, de többfunkciós alkalmazás. Létrehozhat benne ütemezést, és exportálhatja a készülék naptárába. Egyszerre megtekintheti egy vagy több heti órarendjét, és megjeleníthet egy widgetet emlékeztetőkkel a kezdőképernyőn. Az óra alatt az alkalmazás automatikusan bekapcsolja a néma módot, és beállíthatja a házi feladatok határidőit.

Menetrend - iskolatervező

Az alkalmazás lényege: az egyik felhasználó közzéteszi az iskolai órarendjét, hogy az osztálytársai megtalálják a kész órarendet. Kényelmes! Kár, hogy még nem sokan veszik igénybe a szolgáltatást. De van egy widget és egy QR-kód olvasó.

iOS

iSchool

Lehetővé teszi egy gyönyörű, többszínű ütemterv létrehozását, amely jelzi azokat a szobákat, ahol az órákat tartják. Kényelmes leírni a feladatokat: egyszerűen lefényképezheti a táblát, vagy diktálhat hanggal. És még egy szuper hasznos funkció: osztályzatokat írhat be a tantárgyakba, és kiszámíthatja az átlagpontszámot. Az alkalmazás támogatja az orosz nyelvet, az iClouddal való szinkronizálás működik.

iStudiez pro

Lehetővé teszi ütemezés létrehozását ismétlődő leckékkel. Minden tantárgyhoz saját szín rendelhető – ez megkönnyíti a későbbiekben az órarendben való eligazodást. Ünnepeket és hétvégéket is felvehet a naptárába, és hasznos információkat menthet el az osztálytársakról és a tanárokról.

Órarend

Rainbow Planner diákoknak. A standard funkciókészlet tartalmaz egy ütemtervet emlékeztetőkkel és a házi feladatok listájával. De van egy érdekesség is: az alkalmazás nem csak iPhone-on és iPaden működik, hanem Apple Watchon is. Kényelmes, ha a tanulás mellett sportrészlegek is vannak, és mindennel lépést kell tartania.

Grade Hound

Naptár iskolásoknak és diákoknak, amely képes tantárgyakat színnel jelölni és osztályzatokat rendelni a tárgyakhoz. A kiemelés: időgrafikonok, amelyek megmutatják, mennyi időt fog egy adott témával tölteni. Mínusz: nem támogatja az orosz nyelvet.

Órarend – órarend

Egy másik segítő azoknak a diákoknak, akiknek nincs szervezettsége. Létrehozhat egy tanulási ütemtervet ismétlődő vagy váltakozó hetekkel, megoszthatja barátaival, és felírhatja a házi feladatokat. A kényelmes widgetnek köszönhetően még fel sem kell oldania a készülék zárolását, hogy gyorsan ellenőrizhesse az ütemtervet.

Foxford menetrend

A Foxford Home School és a külső tanulmányok osztályonkénti órarendje a weboldal „Oktatási folyamat” részében található.

Válassza ki az osztályát, és kattintson a "További részletek" gombra. Látni fogja, hogy a hét melyik napján és mikor tart ez vagy az az óra, és beírhatja az órarendet az elektronikus tervezőbe.

Ezenkívül a tanév elején a tanulók menetrendeket kapnak kényelmes pdf-táblázatok formájában.

Minden házi feladatot a tanuló személyes fiókjában tárolunk. Csak ki kell választania egy kurzust és az óraszámot.

Az irányítópult az új és már elvégzett feladatokra emlékezteti. Innen egy kattintással folytathatja a feladat végrehajtását.

Nos, ha egy diák megfeledkezik valamilyen leckéről vagy házi feladatról, azonnal emlékeztetni fogja őt. Megbízhatóbb minden alkalmazásnál! :)

Az iskolai terhelésnek feltétlenül meg kell felelnie a gyermekek funkcionális képességeinek szintjének. Ez azt jelenti, hogy az oktatási folyamatot (időben, mennyiségben és tartalomban) úgy kell megszervezni, hogy a pihenőidő alatt a gyermek szervezete helyreálljon és a fáradtság megszűnjön.

Példa és minta

Az iskolai terhelés elemzéséhez az órák értékelésének fő kritériumai a nehézségek és az unalmasság. Az órák nehézsége az anyag elsajátításának fokát, az unalmasság pedig a tanuló teljesítményének változását jelzi. Mindkét tényezőt figyelembe kell venni az órarend összeállításakor. Ezenkívül az órarend összeállításakor figyelembe veszik a tanulók teljesítményét és fáradtságának mértékét.

A fáradtság csökkentése érdekében az órarendben figyelembe kell venni a hét produktív és nem produktív napjait és órákat. Például 11-30-tól 14-30-ig, a legtermékenyebb órákban az órákon az óra formájának, a tanítás típusának és lehetőség szerint a tanulói tevékenység típusának változtatásával kell járnia. Nagyon fontos a kiterjedt otthoni felkészülést igénylő leckék szétosztása a hét különböző napjain.

Az ütemterv összeállításakor ajánlatos speciális skálákat használni a tanulmányi tárgyak nehézségének felmérésére, amelyek segítségével bármely osztályra felmérheti az órarend helyességét (az elemi osztályokhoz az ilyen skálákat I. G. Sivkov dolgozta ki, osztályos tanulók számára - Egészségügyi és Humánegészségügyi Kutatóintézet).

A fenti skálák szerint az ütemterv helyesen összeállítottnak minősül, ha:

• A nap folyamán nehéz és könnyű leckék váltják egymást;
• a munkanap mindkét felére egyetlen ütemterv készült;
• a legtöbb napi pont a hét napjain, például kedden, szerdán és csütörtökön fordul elő;
• a legnehezebb osztályokat 2-4 tanórában végzik (2-3 általános iskolásoknak);
• A tantárgyak neve megegyezik a tantervben és az órarendben.

„Kettős” nehéz órák esetén, vagy ha azok egymás után az órarendben szerepelnek, az első vagy az utolsó órán, abban az esetben, ha a házi feladat száma megegyezik az óraszámmal, az órarendet hibásan állítják össze.

• nulla óra jelenléte;
• eltérések a nap első és második fele között;
• az órák közötti szünetek 5 percesek;
• „dupla” nehéz órák jelenléte az 1-5. évfolyamon (kivéve a laboratóriumi vagy gyakorlati munkát a második órán).

A fentiekkel összhangban az alábbi általános ajánlások adhatók a leckék elosztására:

• A skála szerinti legalacsonyabb terhelésnek a hét végén kell bekövetkeznie.
• A teszteket a hét közepén, 2-4 leckében kell elvégezni.
• Hétfőn és pénteken elfogadhatatlan a „kettős” nehéz leckék.
• Az órarendben szereplő fő tanítási terhelést 2-4 órára kell elosztani.
• Az általános iskolában a „dupla” óra elfogadhatatlan, az 5. osztályban pedig csak bizonyos speciális esetekben.
• A nap második felében az órákat legkorábban a nap első felében az órák befejezése után 45 perccel kell elkezdeni.
• Célszerű a napközbeni tevékenységeket váltogatni (például a lelki megterhelést igénylő órákat kell először elhelyezni, majd a művészet-, munka- és környezettanórákat, a testnevelés-ritmusórákat pedig utoljára kell tartani).
• Figyelembe kell venni a tanterv szerinti házi feladatok elkészítésének óraszámát, és gondoskodni kell arról, hogy az előkészületek száma kevesebb legyen, mint az óraszám.
• Nulla tanórák levezetése nem megengedett.

4 iskolai órarend sablont mutatunk be Word formátumban, amely kényelmesen kitölthető számítógépen. Pontosabban, ezeket a Microsoft-sablonokat kifejezetten úgy tervezték, hogy ízlés szerint szerkeszthetők, ráadásul az elemek a képen látható vonalak mentén elférnek, ami nagyon kényelmes és nem sok időt vesz igénybe.

Órarend az általános iskola számára

Színes óra ütemterv sablon nap, madár és zöld rét. Sablon általános iskolásoknak. A sablonban lecserélheti az illusztrációkat és a hátteret: kattintson a jobb gombbal a képre, és a "Kép módosítása" paranccsal válasszon új képet egy fájlból, vagy szúrjon be egy képet a gyűjteményből.

Órarend repülővel és hőlégballonnal

Órarend sablon iskolásoknak. A sablonban lecserélheti az illusztrációkat és a hátteret: kattintson a jobb gombbal a képre, és a "Kép módosítása" paranccsal válasszon új képet egy fájlból, vagy szúrjon be egy képet a képgyűjteményből. A sablon hívási ütemezést tartalmaz.

Iskolai órarend (8 órára)

Órarend sablon iskolásoknak. A sablonban lecserélheti az illusztrációkat és a hátteret: kattintson a jobb gombbal a képre, és a "Kép módosítása" paranccsal válasszon új képet a fájlból, vagy szúrjon be egy tetszőleges képet. A sablon hívási ütemezést tartalmaz.

Órarend vonalzóval, ceruzával és tollal

Órarend vonalzóval, ceruzával és tollal, melyben megadható a csengő órarend.

Az órarend az iskolások számára az egyik legelérhetőbb és legérthetőbb módja a munkahét megtervezésének. Segít a hallgatónak megtanulni navigálni a kurzus terhelésén.

Az általános iskolás tanuló órarend segítségével szokja le az iskolai órákat, a gimnazista a tanítási hét és hétvége során megtervezi a munkáját, megszervezi a tanórákra való önfelkészülést, a házi feladatokat. A diákok szülei pedig megtaníthatják gyermekeiket a napi rutin betartására, ami az iskolások testi-lelki állapotára, tanulmányi teljesítményére, fegyelmezettségére, a szülői követelmények betartására is pozitív hatással lesz.

Egészen a közelmúltig az iskolások maguk határozták meg órarendjüket. Ehhez kartonpapírt, albumlapokat vagy whatman papírt, festéket, ceruzát vagy filctollat ​​használtak, az órarendjüket díszítő elemekkel díszítették. Színes, kész órarendi nyomtatványt is megvásárolhatunk egy irodaszer boltban.

Ma már elég könnyen megtalálható egy kész órabeosztás sablon a számítógépen Word vagy PowerPoint szerkesztőben történő kitöltéshez, és a gyermek életkora, érdeklődési köre, preferenciái alapján választható.

Videó „Hogyan kell kitölteni egy űrlapot számítógépen”

Számos órarend sablont készítettünk az Ön számára. Honlapunkról letölthetők, számítógépen kitölthetők és kinyomtathatók. A sablonok alkalmasak az információk kézi kitöltésére is.

Különféle órarendi lehetőségeket kínálunk:

• fekete-fehér (önszínezéshez) és színes;
• hatnapos munkahétre és ötnapos hétre;
• ütemezési sablonok, amelyek alkalmasak lányoknak vagy fiúknak, valamint semleges lehetőségek;
• orosz és angol nyelvű sablonok;
• órarendek, amelyek vonzóak a különböző korosztályú diákok számára: junior, középső és idősebb;
• órarend sablonok különféle stílusokban és színekben: a semlegestől a konkrét dizájnig;
• órarend kialakításának lehetőségei, amelyben a csengetési rendről, a további órákról és azok helyéről is megadhatunk információkat;
• különböző formátumú formák - vízszintes és függőleges.

A sablonok bármelyike ​​kitölthető normál Word-ben, vagy letölthető és szerkeszthető PowerPoint vagy speciális grafikus szerkesztők segítségével.

Válassz olyan órarend sablont, ami biztosan tetszeni fog gyermekednek!

Órabeosztási sablon letöltése és kitöltése a számítógépen

1. Válassza ki az Ön vagy tanulója által kedvelt órabeosztási sablont.
2. Kattintson a miniatűr képre, hogy megnyissa az oldalt a sablonnal A4-es méretben.
3. Mentse el a fájlt eszközére – kattintson a szürke gombra Anyag letöltése a webhelyről
4. Töltse ki az órarend sablont a számítógépén, és nyomtassa ki. Az órarend elektronikus másolatát is mentheti, és elmentheti laptopjára, okostelefonjára vagy számítógépére. Így bármikor figyelemmel kísérheti gyermekét, vagy szükség esetén kinyomtathatja az ütemtervet.

Igény szerint kiegészítheti órarend sablonjainkat, például beillesztheti gyermeke fényképét, vagy beírja a nevét és osztályát, tanévét.

Töltse le ingyenesen az órarend sablonokat weboldalunkról, és gyermeke mindig tudni fogja, mikor és milyen leckére kell készülnie.

Az iskola oktatási rendszerének meg kell felelnie a tanulók funkcionális képességeinek. Az oktatási folyamat mennyiségének, tartalmának és szervezettségének biztosítania kell a test olyan állapotát, amelyben a pihenőidő alatt a fáradtság teljesen eltűnik.

A tanulók funkcionális képességei szempontjából az órák értékelésének fő kritériumai a nehézség és a fáradság. A fáradtságra a teljesítmény változása, a tantárgy nehézségére pedig a teljesítmény szintje, vagyis az oktatási anyag elsajátításának mértéke jellemző. Ezért mindkét tényezőt egyformán figyelembe kell venni az ütemezés során.

Az órarend összeállításakor a következő tényezőket kell figyelembe venni:

• a teljesítmény (a munka jellemzői, azaz a megszerzett tudás vagy cselekvések minősége és mennyisége egy bizonyos időpontban) függ az ember életkorától, egyéni bioritmusától, a napszaktól, a hét napjától, az évszaktól stb.;
• a fáradtság mértéke szociális, pszichológiai, biológiai okoktól függ.

A tanulók és tanárok fáradtságának egy nap alatti csökkentése érdekében szükséges az órák megfelelő elosztása a produktív és az eredménytelen órákon és napokon.

Az otthoni felkészüléshez sok időt igénylő tantárgyakat nem szabad az iskolai órarend ugyanazon a napján csoportosítani. A legtermékenyebb órákban (11.30-tól 14.30-ig) az órákat egészségmegőrző szemszögből kell felépíteni, ami magában foglalja az óraszervezés valeológiai megközelítését, az óra formáinak, módszereinek és technikáinak megválasztását, az óratípusok változtatását. tanulók tevékenységei és a tanár tanítási típusai (5-7 percenként).

Az ütemterv összeállításakor használhatja a tantárgyak I.G. által kidolgozott nehézségi skáláit. Sivkov (általános iskola számára) és a Gyermekek és Serdülők Higiéniai és Egészségvédelmi Kutatóintézetének alkalmazottai M.I. Stepanova, I.E. Alexandrova, A.S. Sedova (5–9. osztályos tanulóknak)
A fenti táblázatok adatai alapján felmérheti, hogy valamelyik osztály órarendje megfelelően van-e összeállítva.

A menetrendet helyesen állítják össze, ha:

• az iskolában egységes órarend van a nap első és második felében (tanulók és tanárok részére);
• a tantárgyak összege alapján a legmagasabb napi pontszám a 8–11. évfolyamon – kedden, szerdán és csütörtökön; osztályosoknak – kedden és csütörtökön (a szerda valamivel könnyebb nap);
• Az iskolai nap folyamán „nehéz” és „könnyű” órák váltják egymást;
• az egyik tantárgy órái váltakoznak egy másik tantárgy óráival, és nem duplázódnak (kivétel a moduláris oktatási technológia);
• az alaptantárgyakat kisebb iskolásoknak 2–3, középső és nagyobb gyermekeknek 2–4 órában tanítják;
• Az órarendben és a tantervben a tantárgyak neve megegyezik.

A menetrendet hibásan állítják össze, ha:

• a legtöbb napi pont a hét szélső napjain, vagy amikor a hét minden napján azonos;
• a „nehéz” leckék megduplázódnak;
• a „nehéz” leckéket egymás után ütemezzük be;
• „nehéz” órák az órarendben az első vagy az utolsó órán;
• az otthoni előkészületek száma megegyezik a tanórák számával.

Az optimális terheléselosztás érdekében a következők nem megengedettek:

• nulla óra;
• 5 perces szünetek;
• évfolyamon a nehézségi skála 8 pontját meghaladó dupla óra 1-5, ha az óratervezés a második órában nem tartalmaz gyakorlati vagy laboratóriumi munkát;
• sok otthoni előkészítést igénylő tárgyak csoportosítása egy napba;
• eltérés a nap első és második felének ütemtervében;
• eltérés a tantárgyak elnevezése között az ütemtervben és az iskolai tantervben.

Így az órarend összeállításakor figyelembe kell vennie:

• a tanítási terhelés megoszlása ​​a hét napjai szerint;
• a tanítási terhelés elosztása minden napra külön;
• különböző típusú tevékenységek tantárgyainak váltakozása;
• az órarendre vonatkozó higiéniai követelmények betartása.

Ehhez elemzik az ütemtervet, és az eredmények alapján elemző jelentést készítenek.

1. A hét eleji és végi összterhelés legyen a legkisebb (a nehézségi rangsor szerint).
2. A teszteket 2-4 tanórában kell elvégezni a tanítási hét közepén.
3. A fő tanítási terhelés a nap folyamán felső- és középosztályban a 2–4.
4. Hétfőn és pénteken nem ajánlott kétórás órákat beosztani.
5. Az általános iskolában elfogadhatatlan, hogy ugyanabból a tantárgyból dupla órát tartsanak. Ebben az esetben a gyermekek fáradtságának mértéke 7-szeresére nő.
6. Az 5. évfolyamon egy tantárgyból kettős óra csak kivételes esetben és a könnyebb tanórákkal (vagy tanórákkal) való váltakozással megengedett.
7. A közép- és középiskolákban az oktatási folyamat felépítésére szolgáló moduláris technológia hátterében a kettős órák éppen ellenkezőleg, segítik a tanulók egészségének megőrzését.
8. A sok szellemi erőfeszítést igénylő leckéket (matematika, orosz, fizika, kémia) ajánlott elsőként vagy másodikként tanítani. A művészetről, a környező világról, a művészi munkáról szóló leckéket dinamikus szünet után (harmadik óra) kell lefolytatni, a motoros komponenst (ritmus, testnevelés) domináló órákat pedig utoljára kell elvégezni.
9. A nap második felében az órákat legkorábban 45 perccel a nap első felének utolsó órájának vége után kell megtartani.
10. Az egy tanítási nap során a tanítási órák megszervezésénél figyelembe kell venni a tanulók ezen az órán túlnyomóan jellemző tevékenységeit (olvasás, nézés, írás, aktív motoros tevékenység, gyakorlati munka, hallgatás, beszéd stb.), és igyekezni kell ezeket váltogatni.
11. Az otthoni felkészítés napi mennyisége kevesebb legyen, mint az órarendben szereplő órák száma.
12. Nulla tanórát tartani tilos!
13. A sok otthoni felkészülést igénylő tantárgyakat (történelem, algebra) nem szabad az iskolai órarend egy napjára csoportosítani.
14. Emlékeztetni kell arra, hogy az órarend összeállításakor figyelembe kell venni az alaptanterv által a teljesítésre szánt órák számát