Repülőmodell klub program. A "repülőgép-modellező" klub munkaprogramja. Repüléselméleti alapfogalmak

ÖNKORMÁNYZAT KIEGÉSZÍTŐ GYERMEKOKTATÁSI INTÉZMÉNY

"GYERMEKKRATIVITÁSI KÖZPONT"

RYBNO-SLOBODSKY KÖZSÉGI KERÜLET

"JÓVÁHAGYOTT"

A MOUDOD igazgatója

"Központ a gyerekek kreativitása»

____________ /R.G. Iminova/

OKTATÁSI PROGRAM

A képzés időtartama: 2 év

Összeállította: Tikhonov Jurij Jakovlevics, tanár kiegészítő oktatás MOUDOD "Gyermekkreativitás Központ"

Rybnaya Sloboda falu

Első év 6

1. 
   Nevelési és tematikus terv 6
2. 
   A program tartalma 6

1. 
   Nevelési és tematikus terv 8
2. 
   A program tartalma 8

Anyagi és műszaki alap 12

Hivatkozások 13

14. függelék
Magyarázó megjegyzés
Ennek a programnak van sport és technikai orientáció.
A munkaügyi oktatás célja, hogy tükrözze az emberi tevékenység sokszínűségét, elősegítse a tanulók átfogó fejlődését, figyelembe véve érdeklődésüket, hajlamaikat, életkori sajátosságaikat. A munkaügyi képzés az általános munkakultúrán alapul - a következő tevékenységek tervezése, a munkahely megszervezése, elérése kiváló minőségű teljes biztonsággal dolgozni.

Relevancia Ez a program az, hogy a repülőgépmodellezés során a fiatal tervezők sok hasznos információra és készségekre tesznek szert. Találkoznak közös eszköz repülőgép, tervezésének alapjaival tanulmányozza a hajtóművek és egyéb mechanizmusok működési elveit.

A repülőgépmodellezés az első lépés a modern technológia elsajátítása felé, segít eldönteni a jövőbeli szakma kiválasztását.

A repülőgépmodellezők a legkülönfélébb kialakítású, kivitelű, méretű és rendeltetésű modelleket készítenek – a legegyszerűbbtől az összetett tervezésű modellekig.

Ez a repülőgépmodellező klub hatékony működésére készült program célokat és célkitűzéseket, elméleti információkat és gyakorlati feladatokat, oktatómunkát és programtámogatást határoz meg.

Ez a program hozza cél:

A repülőgépmodellezés és a repülés iránti érdeklődés kialakulásának és fejlődésének elősegítése;

A kreativitás fejlesztésének elősegítése a műszaki ismeretek területén.

Feladatok:

Nevelési

A tervezési, mérnöki és technológiai ismeretek elemeinek kialakításának elősegítése; kutatási készségek, tudományos világkép kialakítása; a különféle anyagokkal és eszközökkel való munkavégzéshez szükséges készségek és képességek elsajátítása.

Fejlődési

A tanulók kreatív képességeinek fejlesztésének elősegítése; a technikai gondolkodás és a tervezési képesség elemeinek fejlesztése, a képzelet, a találékonyság és a gyermekek kreatív tevékenység iránti igénye; a kognitív tevékenység és az önképzési képesség fejlesztése; tapasztalatszerzés a tervezési, mérnöki és technológiai kreatív tevékenységek terén; az autótechnika szakmái és története iránti érdeklődés felkeltése hazánkban és külföldön

Nevelési

Érték- és személyes tulajdonságok ápolása: kemény munka, tisztesség, felelősség, pontosság, hazaszeretet, valamint magatartás- és konfliktusmentes kommunikáció; a vágy, hogy műszaki tárgyak létrehozásán dolgozzon.

Megkülönböztető tulajdonság Ez a program inkább a villamosított modellekre koncentrál, mint a belső égésű motoros modellekre, nagyobb hangsúlyt kap az elektrotechnika és az elektronika alapjainak elsajátítása. Ez a kör anyagi és technikai bázisának, a vezető biztos tapasztalatának, tudásának köszönhető.

Az órákat 7-17 éves tanulókkal tartjuk. A program 2 éves tanulásra készült. Az 1-5. évfolyamos tanulók az 1. évfolyam, a 6-10. évfolyamos tanulók a 2. évfolyam programja szerint tanulnak.

Minden évfolyam programja 144 órára szól. A körben a foglalkozások heti 2 alkalommal, 2 órában, 10 perces szünetekkel zajlanak.

A program az iskolások tanórán elsajátított tudásának, készségeinek és képességeinek figyelembevételével épül fel, a kötelező oktatási minimumnak megfelelően.

A program az ismeretek fokozatos bővítését és elmélyítését foglalja magában a műszaki tervezés, a kivitelezés és a szerkezeti anyagok feldolgozásának technológiája területén.

Képzési formák és módszerek megválasztása, szervezési formák oktatási tevékenységek Figyelembe kell venni a tanulók egyéni és életkori sajátosságait és potenciális képességeit.

Várható eredmények:

Körön belüli és köztársasági versenyeken való részvétel.

Részvétel regionális és köztársasági kiállításokon („The World of Your Hobbies”);

Versenyeken való részvétel

Jelentős személyiségtulajdonságok kialakítása: szorgalmasság, pontosság, tisztesség, felelősség.

Tudáskontroll modellkiállítások, versenyek, versenyek formájában megrendezett. A program az elért eredményekhez diagnosztikai eszközök alkalmazását írja elő.

A készségszint és a végeredmény jól látható a 2. évfolyam végén.

A tanulók:

Függetlenül válasszon anyagokat a karosszériákhoz és az alvázalkatrészekhez;

Ismerje a különféle anyagokkal való munkavégzést és azok feldolgozási módszereit;

Önálló modellek és modellrajzok készítése;

Dolgozzon különféle eszközökkel, eszközökkel, ismerje használatuk szabályait (biztonsági óvintézkedések);

Meséljen nekünk a repülőgép felépítéséről;

Mesélj róla elektromos áramés elektromos motorok;

Vegyen részt kiállításokon;

Versenyeken fellépni.
A program minden oktatási anyaga az életkor elvének megfelelően kerül terjesztésre, és az elméleti ismeretek, gyakorlati készségek következetes és fokozatos bővítését szolgálja.

A vizsgálócsoport munkája során különös figyelmet fordítanak a munkavédelmi szabályokra a modellek gyártása és bevezetése során. A kör tervében a repülőgépmodellezésről szóló beszélgetések is szerepelnek. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a kör minden tagjának nem kell minden, a munkatervben meghatározott típusát megépítenie. Elég, ha a tanuló a tanév során megépít egy-két egyszerű modellt vagy egy összetettet.

A legfelkészültebb tanulók köztársasági versenyeken vehetnek részt. Ennek érdekében megismertetik a pályázatra benyújtott modellek műszaki követelményeivel, a verseny feltételeivel.

Fontos munkamódszer a tanulók szüleivel való találkozás. A körvezető kapcsolatot tart fenn az osztályfőnökökkel és a kör tagjai szüleivel.

A végső munkákat és a legjobb modelleket CDT kiállításokon és köztársasági kiállításokon mutatják be.

1. évfolyam

Önkormányzati oktatási intézmény

Kiegészítő oktatás gyerekeknek

Mainsky CDT

PROGRAM

egyesület"REPÜLŐMODELL"

KIEGÉSZÍTŐ TANÁR

Uljanovszk

2013.-2014-2015

MAGYARÁZÓ MEGJEGYZÉS

A repülés vágya már az ókorban felmerült az emberekben. A repülőgép első ötlete természetesen a természettől származott. A madarak megfigyelései alapján az emberek a pilóta izmai által hajtott, csapkodó szárnyú repülőgépeket próbáltak létrehozni.

Csak a huszadik század elején szállt fel egy ember egy irányított, levegőnél nehezebb járművel, majd az az ötlet valósult meg, hogy szétválasszák az emelést és a tolóerőt létrehozó eszközöket. Így jelent meg a repülőgép - rögzített szárnyú és légcsavaros repülőgép.

A repülésmodellezés talán a legnépszerűbb technikai sport. Különböző korú és szakmák érdeklődnek iránta. Gyakran a gyermek hobbija meghatározza a modellező teljes életútját, különösen a jövőbeli szakma kiválasztását.

Jelenleg több mint 10 sportmodell-osztály létezik. A repülőgép-modellezők által készített modellek két fő típusra oszthatók: repülőre és nem repülőre (múzeumi modellek, makettek). A repülőgépmodellezés lényege a politechnika. Megszilárdítja és bővíti a tanulók iskolában elsajátított természettudományos alapismereteit, megismerteti a modern technikával, fejleszti a kreatív képességeket, fejleszti a kíváncsiságot, a találékonyságot, a nehézségek leküzdésében való kitartást. Sportként a repülőgépmodellezés egyesül aktív kikapcsolódás, kiváló sportszerűségre vágyik, elősegíti a versenyszellemet.

Éppen ezért a repülőgépmodellező klub programja a fő feladat cél– a tanulók azon természetes igényének kielégítése, hogy általános szakmai látókörüket bővítsék, a repülés, a munka, a társadalmi és szakmai irányultság, a szellemi, erkölcsi, szellemi fejlődés iránti szeretetet megszerettesse.

A körben eddig felhalmozott tapasztalatok azt mutatják, hogy az oktatási folyamat világos megszervezésével sikeresen megoldható a következő feladatok:

tanítás –

ü a gyermekek technikai gondolkodásának fejlesztése;

ü a repülés törvényeinek ismerete;

ü aerodinamika alapjainak, különféle anyagok tulajdonságainak tanulmányozása;

ü képzés a különféle anyagokkal való munkavégzés technikáiról, repülőgép-rajzok kidolgozásának módszereiről;

ü repülőgép-modellek gyártásának, beállításának és indításának technikái és technológiai képzése;

ü a memória, a figyelem, a kitartás és a pontosság fejlesztése;

ü repülőgépmodell-sportolók képzése;

fejlődő –

ü a repülés történetével való ismerkedés;

ü a tanulók általános technikai látókörének és önfejlesztésének feltételeinek megteremtése;

ü kezdeti pályaválasztási tanácsadás;

oktatási -

ü a repülés iránti szeretet érzésének elősegítése;

ü a munka és a dolgozó emberek tisztelete;

ü az elvtársakkal való kapcsolattartás humanista stílusának kialakítása;

ü akarat, győzelmi vágy nevelése;

ü hazaszeretetre nevelés.

Ez a program lényeges amely egyesíti a gyerekek építkezésének tanítását különféle modellek vitorlázórepülők és repülőgépek, amelyek saját irányt választhatnak a repülőgépmodellezésben, és modellsportolók képzésére is készültek.

A program személyiség-orientált, és úgy van kialakítva, hogy minden hallgatónak lehetősége legyen szabadon kiválasztani a számára legérdekesebb és legelfogadhatóbb munkatárgyat.

A program megvalósítása során a következőket használjuk mód:

hagyományos magyarázó és szemléltető – elméleti rész jelenléte az órákon, amely során a hallgatók megismerkednek a témával kapcsolatos új információkkal az „egyszerűtől a bonyolultig” elv szerint. Az elméleti információkat rövid időtartamú (15-20 perces) ismeretterjesztő beszélgetések formájában adják át a tanulóknak, munka közben magyarázattal. Az ilyen beszélgetések során a gyermekek szókincsét speciális terminológiával töltik fel;

gyakorlatorientált – gyakorlati rész jelenléte az órákon, amikor a tanulók tanári irányítás mellett elsajátítják az eszközökkel való munkavégzés szabályait és technikáit, valamint modellek gyártásával és összeszerelésével foglalkoznak. A körben való foglalkozások fő módszere a gyakorlati munka, mint a gyakorlattal való kommunikáció legfontosabb eszköze a tanítás során. Itt a gyerekek megszilárdítják és elmélyítik elméleti tudásukat, fejlesztik a releváns készségeket és képességeket. Szintén jelentős helyet biztosítanak a képzésnek és a versenyeken való részvételnek, amely után „lekérdezést” hajtanak végre - az eredmények megvitatását;

csoport – a csapatmódszer alkalmazása a tevékenységszervezés optimális formájaként, amelyben a tanulók kollektív munkája az egyéni munkával ötvöződik;

aktív – egyéni kreatív feladatok bemutatása, önálló munkavégzés irodalommal, közös edzés, gyerekek kiállításokon, kirándulásokon való részvétele.

A kezdeti szakaszban a reprodukciós módszer dominál, amelyet egyszerű repülő modellek gyártására és elindítására használnak. Előadás elméleti anyagés minden magyarázatot egyszerre adnak a kör minden tagjának. Az elméleti anyagot a tanulók gyakorlati készségek kialakításával párhuzamosan mutatjuk be. Külön órákat lehet tartani vita, verseny vagy játék formájában.

A jövőben a reprodukciós módszer elveszti jelentőségét, mivel gyakorlatilag nem alkalmazható a repülőgépmodellek független kiválasztásában, fejlesztésében és építésében. Itt a fő módszerek a tudományos kutatás és a probléma alapúak. Az órák lebonyolítása során a konzultáció és a szakirodalommal való munka módszerét is alkalmazzák. A hallgatók jelentéseket készítenek a legfontosabb kérdésekről.

A klub munkaprogramja úgy készült három éves képzés. A tanulók életkora 7 éves kortól. A továbbképzés azon hallgatók számára készült, akik e program keretében elvégezték a teljes tanulmányi kurzust, és rendelkeznek a szükséges alap- és kiegészítő ismeretekkel és készségekkel a repülőgép-modellezés területén. A képzést a gyermekek egyéni jellemzőinek, tudásszintjének és készségeinek figyelembevételével végzik.

A repülőgépmodellező klubban a tanév szeptembertől májusig tart, beleértve az őszi, téli és tavaszi szüneteket is.

Az egyesületben a tinédzserek számításokkal, tervezéssel, modellezéssel, gyártással, indítással és repüléssel foglalkoznak. Ezt a programot az jellemzi, hogy számítógépet használ a repülőgép-modell irányításának megtanulására egyszerű és műrepülés közben. A program a repülőgép-modellezés minden fő részéből tartalmaz témákat. Így a hallgató a tanfolyam elvégzése után ebben a profilban rendelkezik a gyógypedagógiai intézményben való tanuláshoz szükséges oktatási felkészültséggel.

Csoport első év A tantestület 1-6 évfolyamos tanulókból áll, akik nem rendelkeznek speciális ismeretekkel és gyakorlati munkakészségekkel. Az első éves csoportok 10-12 főből állnak. A program évi 216 órás terhelést biztosít. A foglalkozásokat hetente háromszor, két órában tartják.

Egy csoportban második év A tanítás során a tanulók tevékenységei egy bizonyos fókuszt kapnak, ami megköveteli tőlük bizonyos speciális ismereteket, készségeket és képességeket. A második évfolyam a 6-7. évfolyamos tanulók számára készült. A csoportok 10 főből állnak. A foglalkozásokat hetente háromszor, két órában tartják (évente 216 óra).

Egy csoportban harmadik év a képzés megoldja a tinédzserek kreatív képességeinek maximalizálását, a racionalizálási és feltalálói tevékenységekkel való megismertetését, valamint a legbonyolultabb rádióvezérlésű modell - egy repülőgép másolatának megtervezését és elkészítését, valamint a versenyeken való részvételt. A képzési program a 7-11. évfolyamos tanulók számára készült. A tanulók létszáma csoportokban 10 fő. A foglalkozásokat hetente háromszor, két órában tartják. Összesen 216 óra évente.

Megjósolt eredmény– széles műszaki látókörű, a tervezési folyamathoz szorosan kapcsolódó fejlett műszaki modellezési képességekkel rendelkező, önállóan jövő szakmaválasztásra képes tinédzser oktatása, fejlesztése.

A siker definíciója A program elsajátítása a következő módon történik:

ü a tanulók tanulásának nyomon követése az oktatási folyamatban (tudásvizsgálat);

ü gyakorlati és kreatív munkavégzés;

ü gyermekek megfigyelésének elemzése;

ü az egyesületben végzett kiegészítő nevelőtanári munka rögzítésére szolgáló napló;

ü tanári feladatok és tesztdolgozatok elkészítése;

ü különböző szintű versenyeken való részvétel.

A képzés hatékonyságának értékelése - Ez:

ü a modell gyártásának minősége és repülési tulajdonságainak bemutatása;

ü a gyakornok „műrepülő” készsége;

ü kiállításokon való részvétel, versenyeken elfoglalt helyezés;

ü sportkategóriák minősítési előírásainak teljesítése.

Az összegzés főbb formái Ennek a programnak a megvalósítása az egyesület diákjainak részvétele egy kreatív kiállításon (év végén) , valamint az éves regionális (május-június) és össz-oroszországi versenyeken (augusztus) repülőgépmodellezésben.

OKTATÁSI ÉS TEMATIKUS TERVEK

Nevelési és tematikus terv 1 évre

Tananyag és tematikus terv 2 év tanuláshoz

Magyarázó megjegyzés

A repülőgépmodellezés nem csak a szabadidő eltöltésének szórakoztató módja. Joggal tekinthető lépcsőfoknak a nagy repülés felé. Repülőgépek szimulálásával, létrehozásuk történetével, tervezésével és gyártási technológiáival ismerkednek meg a kör tagjai a legmodernebb, legfejlettebb műszaki megoldások. Körben tanulás közben a srácok megismerkednek nagy számban különféle anyagok és eszközök felhasználásával, ezáltal hasznos készségekre, ismeretekre tesznek szert.

Manapság sok szó esik az oktatási reformról, de főleg az iskoláról, és nagyon keveset a tudományos és műszaki kreativitás területén végzett kiegészítő oktatásról. A fiatalok új generációja érkezett, akik nem tudnak dolgozni. Éppen ezért Tanórán kívüli Tevékenységi Központunk évek óta működtet műszaki klubokat, köztük repülőgépmodellező klubot.

A repülőgép-modellező program 2013-ban készült, a tanév során kiigazításon esik át, és a tanár gyakorlati tevékenységének eredménye. A program az 1-8. évfolyamos tanulók tanítását célozza. Célja a technológia iránti fenntartható érdeklődés kialakítása, az önmegvalósítás, a szakirodalom felhasználása, az ismeretek és készségek bővítése. Folyamatban van a veszélyeztetett családok és az iskolába beiratkozott gyermekek bevonása. Az órákat az „egyszerűtől a bonyolultig” elv szerint tervezzük.

A kör kis mértékben ugyan, de lehetővé teszi a 21. század technikailag művelt generációjának felnevelését. Szeretném, ha a hallgatók, miután megtanultak modelleket építeni és működtetni, nem állnának meg itt, hanem továbbra is komolyan tanulmányoznák a repüléssel kapcsolatos kérdéseket.

A tanév során a repülőgépmodellező szakkörben megszerzett ismeretek diagnosztikája időszakosan történik (lásd melléklet).

Az első éves tanulócsoport 1-8. évfolyamos tanulókból áll, a csoport létszáma 12-15 fő, a foglalkozások heti két alkalommal, két órában zajlanak. Az első éves klubban az órákon javasolt a csoportos forma alkalmazása, melyben minden klubtag egy rajz szerint modellez minimális eltéréssel. Minden modell megköveteli részletes magyarázatok az alkatrészek gyártási sorrendje és összeszerelése. A modelleknek vonzónak és kivitelezhetőnek kell lenniük. Az órákat az egészségügyi és higiéniai követelményeknek megfelelő felszerelt műhelyben tartják. Az osztályteremben vizuális segédeszközök, TCO stb. találhatók. A tanár először maga építi meg és teszteli a prototípust repülés közben. Enélkül nem fogja tudni, mi okozhat nehézséget a gyereknek a modellezés során, milyen eszközöket, sablonokat, eszközöket kell elkészíteni. Jobb, ha az elméleti információkat rövid időtartamú oktatási beszélgetések formájában közvetítik a diákoknak vizuális segédeszközök segítségével. A tanév során a kör minden tagja elkészíti a legegyszerűbb modelleket papírból és kartonból: „Kacsa”, „Repülő szárny”, kontúrrepülő modellek „S-37”, „MiG-29”, „Pioneer-Junior” vitorlázórepülőgépek. . A klubtagok lapos, rombusz alakú, doboz alakú és szokatlan sárkányok építésével foglalkoznak, amelyekkel regionális sárkányversenyeken vesznek részt. Az A-3 "Drozd" vitorlázó és vitorlázórepülő sematikus modelljének elkészítésekor figyelembe veszik a modell kiválasztását a gyermek kívánsága szerint. A vitorlázórepülőgépek modelljei szükségesek az önbeállításhoz és a sínről történő kiképzéshez, valamint a repülőgépmodellezési versenyeken való részvételhez.

Az első évfolyamon tanulók eszközhasználati, anyaghasználati és rajzolvasási ismereteket szereznek. Az idősebb klubtagokkal közös versenyeken való részvétellel vizuális gyakorlati készségekre tesznek szert, és lehetőséget kapnak az alkalmazkodásra más csapatok társai között. Megtanulnak kommunikálni, megérteni egymást, és képesek együtt érezni az elvtársakkal. Az idősebb elvtársak körtagként-oktatóként működnek. A körben kialakult kedvező légkör és a tanár bizalomteljes hangneme hozzájárul minden tanuló kreatív potenciáljának bővüléséhez. Így az első éves hallgatók részvétele ezeken a rendezvényeken jó ösztönzést jelent a repülőgépmodellezés folytatására.

A másodéves tanulócsoport 6-8. évfolyamos tanulókból áll, akik elvégezték kezdeti képzés. A körben végzett további munka bővíti az iskolások repülési és modelltechnológiai ismereteinek körét. A csoportban 12-15 fő van, a foglalkozások heti két alkalommal, két órában zajlanak. A tanév elején egy-egy típusú modellen dolgoznak a kör tagjai, majd a tanév második felében mindenki a saját mintájára, a következő osztályok közül választva.

Ingyenesen repülő modellek.

Repülőgép sematikus modellje (csoportmunka);

Repülőgép-modell A-1;

Kolibri-4.

Vezetékes modellek.

"Félmásolat" modell.

A vezető olyan egyszerű terveket kínál a gyerekeknek, amelyek megfelelnek az egyes osztályok modelljeinek műszaki követelményeinek. A második éves klubtagok versenyeken vesznek részt. Ugyanakkor megtanulják azonosítani a felépített modellek hiányosságait és a modellezők tevékenységének hibáit. Osztályuk modelljeivel tanulmányozzák a versenyszabályokat. A zsűrizési versenyeken való próba részvétel segít objektív véleményt alkotni a zsűri munkájáról, felelősséget nevel, tágítja a látókört, önuralomra tanít.

Ingyenesen repülő modellek.

• F-1-A repülőgépváz modellek.

  F-1-B gumimotoros modell.

  F-1-G gumimotoros modell.

  Időzítő modell F-1-C/

Vezetékes modellek.

Az F-2-B repülőgép műrepülő modellje.

Az F-2-D légi harci modellje.

Az F-4-B mintapéldánya.

A harmadik évfolyam diákjai regionális repülőgépmodellezési versenyeken vesznek részt. Arra készülnek, hogy teljesítsék a repülőgépmodellezés sportkategóriáira és bírói kategóriáira vonatkozó szabványokat. A tevékenységek iránti tartós érdeklődés lehetővé teszi, hogy magas sporteredményeket érjen el.

Ez a program A repülőgépmodellezés célokat tűz ki :

A gyermek kreatív képességeinek fejlesztése

A tudomány és a technológia iránti érdeklődés kialakítása

Állampolgárságra és hazaszeretetre nevelés

Szakképzés előtti képzés

A kitűzött célok elérése érdekében a következő feladatokat tűzzük ki:

Tanuld meg a repülőgépgyártás alapjait.

Ismerje meg a modellrepülés alapjait.

Fejleszd a kemény munkát, az akaraterőt és a figyelmet.

Vegyen részt regionális versenyeken.

Teljesítse a repülőgépmodellezési sportokra vonatkozó kategóriaszabványokat.

A program keretében a repülőgépmodellező klubban a tudás megszerzésének fontos feltételei: :

Világos cél minden leckéhez

Az oktatási anyagok helyes kiválasztása a tartalom, a téma és a célok figyelembevételével

A tanulók kollektív és egyéni munkájának kombinációja

A repülőgépmodellező klubban a következő speciális tulajdonságokat és készségeket fejlesztik:

Egyszerű kéziszerszámokkal, pl. síkokkal, késekkel, szúrófűrészekkel, mérőeszközökkel stb. való munkavégzés képessége és ismerete különféle eszközökkel, formákkal, sablonokkal.

Alkotási és megvalósítási képesség egyszerű áramkörök termékek, rajzok, rajzok be konkrét modellek. Legyen képes megérteni őket.

A legegyszerűbb készségek elsajátítása bizonyos alkatrészek, egy adott modell részei tervezésében

Fejlesztések az olyan minőségű repülőgép-modellek építésében és fejlesztésében, mint pl

Kitartás, szorgalom, figyelmesség

Pontosság és elegancia a munkában.

A repülőgépmodelleken végzett munka pontosságának és hatékonyságának fejlesztése

Különböző építőanyagok, például fa, fém, műanyag, különféle ragasztók, festékek és ezek alkatrészei használatához szükséges ismeretek és képességek elsajátítása

Kölcsönös segítségnyújtás, bajtársiasság, kollektivizmus fejlesztése versenyeken, versenyeken és bemutató előadásokon.

Alapismeretek a repülés, rakétatudomány fejlődéséről az országban és a világban.

Repülőgép-modellezés ismerete, a modellek osztályokra, típusokra és célokra való felosztása.

A rádióvezérlésű repülőgépmodellekkel végzett gyakorlatok során a vizuális pontosság mozgáskoordinációjának fejlesztése;

Munka- és működési képesség egyszerű rendszerek rádióvezérlés

Tanórák tematikus tervezése az első évfolyamon.

II. 2. Az első évfolyam tartalma

1. Bevezető óra.

A kör minden tagjának megismerése, érdeklődési köre, hobbija. A repülés keletkezésének története, jelentősége az emberi életben. A bögrén használt eszközök, eszközök, rendeltetésük. Korábban épített modellek bemutatása. A kör munkájának szabályai. Biztonsági utasítások (munkavédelem).

2. Kezdeti információk a levegőről.

A légáramlatok és okaik. A szél iránya, sebessége, a levegő tulajdonságainak vizsgálata. A.F. Mozhaisky és K.E. rövid történelmi vázlata. Ciolkovszkij. A légellenállás függése a test alakjától.

Gyakorlati munka. Egyszerű eszköz készítése szélsebesség mérésére.

3. A legegyszerűbb repülő modellek

Mi a repülőgép és fő részei. Modell (repülőgép) szárnyának emelése és húzása. Repülés közben modellre ható erők. Súlypont és oldalszög V. Az emelés létrehozásának három alapelve (aerosztatikus, aerodinamikai és reaktív).

Gyakorlati munka. Papírrepülő modellek „Kacsa”, „Tandem”, „Delta”, „Discoplane”, „Flying Wing” gyártása. S-37, MiG-29 és papírrakéta repülőgép kontúrrepülő modelljének gyártása. Dobó vitorlázórepülők "Junior", "Pioneer". Versenyek lebonyolítása épített modellekkel.

A Mukha helikopter legegyszerűbb modelljének építése Koaxiális helikopter építése. Versenyek lebonyolítása épített modellekkel.

4. Sárkányok.

A sárkány a legrégebbi repülő gép. A sárkányok használata a hadviselésben és az első repülő gépként. Miért és hogyan repül a sárkány, a repülés közben rá ható erők. A szélerő meghatározása a Beaufort iskola szerint. A sárkányok tervezésére vonatkozó követelmények. Indítás és technika (biztonság sárkányrepüléskor).

Gyakorlati munka. Lapos "orosz sárkány" építése, doboz alakú - rombusz alakú sárkány és egy szokatlan sárkány. A sárkánymodelleket lavsan fóliával, vékony szintetikus szövettel és polietilén fóliával borítja. A kantárok és a korlát rögzítése a sárkánymodellhez.

5. A repülőgépváz sematikus modellje.

Rövid történeti vázlat az O. Liliemtal által készített vitorlázógép megalkotásáról és repüléseiről. Az első orosz vitorlázó pilóták repülései K.K. Artseulova, P.N. Neszterov, G.S. Tereverko. Orosz vitorlázó repülőgépek rekordrepülései. Vitorlázórepülőgépek használata a Nagy Honvédő Háború idején. Sárkányrepülés fejlesztése. Vitorlázórepülőgépek indításának módjai lengéscsillapítóval, csörlővel és repülőgéppel.

Gyakorlati munka. A repülőgépváz vázlatos modelljének elkészítése, anyag- és technológia kiválasztása az egyes alkatrészek gyártásához. Munkarajzok rajza teljes méretben. Repülőgép alkatrészek gyártása: súly, törzslécek, stabilizátor, borda, szárny elülső és hátsó élei. Bordák és szárnyvégek gyártása, szárnyszerelés. Szárnyoszlop készítése. A stabilizátor és a borda összeszerelése. Fedőfelületek: szárny, stabilizátor és borda. A kivehető alkatrészek beszerelése és a súlypont meghatározása. Modell beállítása, bevezetése, észrevett hiányosságok megszüntetése.

6. A-3 „4 IZH” repülőgépváz modellek

Vitorlázórepülőre ható erők repülés közben. Tervezési tartomány. Tervezési szög. Süllyedési sebesség. Emelkedő légáramlatokban szárnyaló vitorlázórepülőgép. A modell geometriai alakzatainak hatása a repülés minőségére.

Gyakorlati munka. Munkarajzok rajza teljes méretben. Sablonok készítése az íj bordáihoz.

Vitorlázórepülő modell alkatrészeinek gyártása: a törzs orra, a törzssín, a stabilizátor, a borda. Bevezető és kifutó élek, szárak, bordák gyártása. A szárny és a stabilizátor összeszerelése a kikötőhelyen. A szárny felületeinek lefedése, stabilizátor, gerinc. A modell összeállítása és a modell súlypontjának meghatározása.

7. A modell beállítása és elindítása.

Repülésbiztonsági szabályok. A modellek indításának technikája. Modellindítások azzal a céllal, hogy bizonyos stabil készségeket fejlesszenek a modellindításban.

Gyakorlati munka. Edzésfutások, észrevett hiányosságok megszüntetése. Modellek felkészítése versenyekre, kiállításokra. Eredmények meghatározása, lektorálás.

8. Utolsó lecke.

A kör tanévi munkájának összegzése. Munkalehetőségek az új tanévre. Beszélgetés „Amit a körórákon tanultunk”. Ajánlások a önálló munkavégzés a nyári szünetben. Repülések elemzése, értékelése.

Az első tanulmányi évüket befejező hallgatóknak tudniuk kell:

Munkavédelem szerszámokkal végzett munka során.

A repülőgép és a váz főbb részeinek neve, célja és felépítése

A vitorlázórepülés elmélete.

A legegyszerűbb vitorlázó modellek beállításának alapszabályai.

Munkarajzok rajzolása.

A tanulóknak képesnek kell lenniük:

Használjon eszközöket, eszközöket és anyagokat.

Készítsen munkarajzokat.

Készítsen modelleket vitorlázórepülőkről, és tudja beállítani azokat.

Keresse meg a súlypontot.

Határozza meg a szél erősségét és irányát (körülbelül) a helyi jelek alapján: füst, fák, a vízfelület állapota.

Az első éves tanulócsoport végeredménye: szakirodalom használatának képessége. Repülőgép-modellek típusainak, osztályainak és kialakításának ismerete. Készségek elsajátítása sárkányrepülő és vitorlázó modellek terén. Versenyeken való részvétel.

1. Tematikus óratervezés

2. évfolyam

III. 2. A második évfolyam tartalma

1. Bevezető óra.

Üzenet az előző tanévi munka eredményéről, a kör tagjainak sportteljesítményeiről. A repülőgép-modellezés fejlesztésének fő állomásai hazánkban. A tanévben végzett munka céljai, céljai és tartalma. Műszaki követelmények repülő modellekhez. A kör munkarendje. Biztonsági óvintézkedések és egészségügyi előírások a műhelyben.

2. A modell aerodinamikai tulajdonságai.

A légellenállás fogalma. Reynolds szám. Emelőerő. A szárny polaritása. Szárnyprofilok. Húzza. A repülés típusai.

3. A repülésmeteorológia alapjai.

A Föld légburoka. A légkör rétegei. A légáramlatok megjelenése. Időjárás szolgáltatás. Emelkedő légáramlatok. Szél. A szélerősség meghatározása a Beaufort-skálán.

4. Repülő modellek motorjai.

A repülőgépmodellezésben és a repülésben használt motortípusok fogalma. A modellmotorok osztályozása. Gumimotor, a gumi tulajdonságai. A torziós üzemű gumimotorok gyártásának technikái. Gumimotorok üzemeltetése és tárolása. Mikro lökettérfogatú kétütemű, belső égésű motorok tervezése. A motorok működési elve. Hűtés, kenés, üzemanyag-ellátó rendszer. Üzemanyagtartályok tervezése. Üzemanyag keverékek. Összeállításuk és tárolásuk sorrendje. Biztonsági óvintézkedések.

Gyakorlati munka. A KMD - 2.5, MK - 17, TsSTKM modellmotorok indításának és szabályozásának készségeinek elsajátítása. Gumi motorok gyártása.

Tüzelőanyag-keverékek készítése.

5. Versenyeken, kiállításokon, versenyeken való részvétel.

Modellek kiképzése. Repülésbiztonsági szabályok. Modellek felkészítése repülőgépmodellező versenyekre. Kikérdezés. Modellek előkészítése a kiállításra. Bemutató repülések. Javított esztétikai megjelenés. Modellek előkészítése a kiállításra.

6. Utolsó lecke.

A kör évi munkájának összegzése. tanév eredményeinek elemzése. Munkalehetőségek az új tanévre. Javaslatok a nyári szünet alatti önálló munkavégzéshez.

A második tanulmányi évüket befejező hallgatóknak tudniuk kell:

repülőgépmodellek osztályozása

a modell aerodinamikája

A repülőgép modell beállításának és vezérlésének jellemzői

gumi és belső égésű motorok működése

üzemanyag típusok (dízel, izzító)

A tanulóknak képesnek kell lenniük:

elektromos berendezésekkel dolgozni

modellek munkarajzait készíteni

repülőgépmodelleket készíteni

indítsa be a modell motorját

repülni egy repülőgépmodellel

A második éves klub végeredménye az : képes kiszámítani a repülő modellek alapvető paramétereit. A fémfeldolgozási technológia alapismereteinek tanulmányozása. Repülőgépmodell-hajtóművek felépítésének és működési elvének tanulmányozása. Működtesse megfelelően és azonosítsa a hibákat. Minden szintű versenyen való részvétel, sportkategóriák teljesítése, magas eredmények elérése.

IV.Berendezések és eszközök

V.Hivatkozások

1.Yu.S.Sergeev „A kreativitás szárnyain” Egy tanár feljegyzései, 2008.

2. Ermakov A.M. A legegyszerűbb modellek. – M.: Oktatás, 1989.

3. Zavorotov V.A. Ötlettől modellig. – M.: Nevelés, 1982.

4. Rozskov V.S. Repülő modelleket építünk. – M.: Hazafi, 1990.

5. Ermakov A.E. Repülőmodell sport. – DOSAAF, 1969

6. Babaev N.A. Repülési modellezés. – Profizdat, 1956

7. Zsidkov S. Titkok nagy sebességek vezetékes repülőgép-modellek. – DOSAAF, 1972

8. Zuev V.P. Modell motorok. – M.: Nevelés, 1973.

9. Smirnov E. Hogyan tervezzünk és építsünk repülőmodellt. – DOSAAF, 1973

10. Sirotkin Yu Műrepülő modellek a levegőben. – DOSAAF, 1972

11. Golubev Yu.A., Kamyshev N.I. A fiatal repülőgépmodellezőnek. – M.: Oktatás, 1979.

12. Avilov M. Fly, modell. – DOSAAF, 1970

13. Shakhat A.M. Gumimotoros modell. – DOSAAF, 1977

14. Rozskov V.S. Repülőgép modellező kör. – M.: Oktatás, 1978,

15. Kruglikov G.I., Simonenko V.D., Tsyrlin M.D., A technikai kreativitás alapjai,

Könyv tanároknak. – M. Közoktatás, 1996

16. http://www.masteraero.ru/

17. http://avia-model.com/

18. http://airmodel.ru/

19. http://samoletka.ru/

20. http://master-klass.3dn.ru/load/aviamodelirovanie/skachat_chertezhi_aviamodelej

21.http://yandex.ru/video/aviamodelirovanie

Kiegészítő oktatási program "Repülőgép-modellezés"

Magyarázó megjegyzés

Repülőgép modellezés – a repüléstechnika elsajátításának első szakasza. A repülőgépmodell egy miniatűr repülőgép minden tulajdonságával, aerodinamikájával, szilárdságával és kialakításával. A repülő modell felépítéséhez bizonyos készségekre és ismeretekre van szüksége. A modellkészítés során a hallgatók különféle technológiai ismeretekre tesznek szert, megismerkednek a repülőgépek tervezésével, az aerodinamikai és szilárdsági alapismeretekkel.

Repülőmodellező szakkörben tanulva az iskolások elsajátítják a szükséges munkakészségeket, repülési álmuk gyakran szenvedélyré fejlődik, a szenvedély határozza meg a szakmaválasztást. A repülőgépmodellezés egyszerre sportszenvedély, kutató keresése és út a nagy repüléshez.

Irány kiegészítő oktatási program „Fiatal repülőgépmodellező”: sport és műszaki.

A program relevanciája

Ez a program azért releváns, mert sikeresen ötvözi a gyakorlatot és az elméletet. Figyelembe veszik a modellekre, technológiákra és gyártásukhoz szükséges anyagokra vonatkozó modern követelményeket.

A program moduláris elven épül fel, a főbb modulok: kezdeti műszaki modellezés, rakétamodellezés, repülőgépmodellezés.

Biztosítja a hallgatók politechnikai látókörének bővítését, térbeli gondolkodásuk fejlesztését, a technológia iránti fenntartható érdeklődés kialakítását. A modellkészítés során a tanulók különféle technológiai ismeretekre tesznek szert, és megismerkednek a különböző repülőmodellek tervezésével. A program különlegessége a szakmai orientáció és a képzés folyamatossága.

A tanulókkal való munka során kiemelt figyelmet fordítanak a modellkészítés alapvető technológiai technikáinak elsajátítására, a szabályozási és indítási gyakorlati ismeretekre. A program személyiség-orientált, és úgy van kialakítva, hogy minden hallgatónak lehetősége legyen szabadon kiválasztani a számára legérdekesebb és legelfogadhatóbb munkatárgyat.

A program célja

• a tanuló technikai és kreatív képességeinek fejlesztése különféle típusú modellek gyártásával: repülőgépek, vitorlázók, rakéták.

A program céljai

• nevelési:

1. Készségek kialakítása a szerszámokkal, gépekkel, eszközökkel való munkavégzés során különféle anyagok megmunkálása során.
2. A modellek - repülőgépek, vitorlázók, rakéták - tervezésével és gyártásával kapcsolatos kérdések önálló megoldásának képességének kialakítása.
3. Technikai terminológia, fogalmak és információk tanítása a hallgatóknak.

• fejlődő:

1. A technológia és a műszaki tevékenységek iránti érdeklődés kialakítása.
2. A tanulók kreatív keresési motivációjának fejlesztése.
3. A kreatív gondolkodás fejlesztése.
4. A nevelő-oktató munkaszervezési képességek fejlesztése.
5. szellemi munkakészségek fejlesztése (memorizálás, elemzés, értékelés...).

• nevelési:

1. Kitartás nevelése a nehézségek leküzdésében és a célok elérésében.
2. Pontosság, fegyelem és a rábízott munkavégzés iránti felelősség fejlesztése.
3. Bevezetés a társadalmi élet normáiba.

A kör tevékenységének megszervezése

A program 5 éves képzésre készült, a Városi Oktatási Intézmény „Fiatal Technikusok Állomás” körülményei között való megvalósításra olyan műhelyben, ahol a fa- és fémfeldolgozáshoz szükséges gépek és berendezések, szerszámok rendelkezésre állnak. Vjacseszlav „Iskolán kívüli intézmények és középiskolák programja „A tanulók technikai kreativitása”, M. Prosveshchenie, 1995”, „Kiegészítő általános oktatási program (rövidített formában) „Fiatal repülő”” alapján kidolgozva. Mikhailovich Osipenko - a IV. Összoroszországi Verseny okleveles nyertese a kiegészítő oktatási gyermekek és juttatások szerzői programjairól, Rozhkova V.S. Repülőgép modellező kör. – M: „Felvilágosodás”, 1978.

A repülőgépmodellező klubban a tanév szeptembertől májusig tart, beleértve az őszi, téli és tavaszi szüneteket is. A repülőgépmodellező szakkör létszáma 20-35 fő, csoportokban tanévenként 4-5 fő.

A képzést a gyermekek egyéni képességeinek, tudásszintjének és készségeinek figyelembevételével végzik, a képzési sorrend elve szerint - „egyszerűtől a bonyolultig”.

Az első éves csoport 2-3 évfolyamos tanulókból áll, akik nem rendelkeznek speciális ismeretekkel és gyakorlati munkakészségekkel. A program évi 144 órás munkaterhelést biztosít. A csoport heti 4 órát dolgozik, összesen 36 tanórával tanévenként.

A második évfolyam csoportjában a hallgatók tevékenysége meghatározott fókuszú, amely speciális ismereteket, készségeket és képességeket igényel. A program olyan 4-5 évfolyamos tanulók számára készült, akik általános iskolai tanulmányokat végeztek. A csoport heti 6 órában dolgozik, 36 foglalkozás, összesen évi 216 óra.

A harmadik éves csoportban a hallgatók bővítik és megszilárdítják repülés- és repülőgépmodellezéstechnikai ismereteiket, elmélyülten tanulmányozzák az aerodinamika alapjait, önállóan számítják ki a modellek tervezését. A klubban zajló foglalkozások a repülési szakterületekkel ismertetik meg a tanulókat, segítik a szakmaválasztást, felkészítik őket az önálló további munkára. A képzési program 6-7 évfolyamos tanulók számára készült. Az éves terhelés 288 óra, 36 óra heti 8 órás.

A negyedik évfolyam csoportjában a tanulók kreatív képességeinek maximalizálását, a racionalizálást, az ötletes tevékenységet, a repülőgépmodellezési versenyeken való részvételt valósítják meg. A kör tagjainak tudásszintje, készségei és képességei elég magasnak kell lenniük. A képzési program 8-9 évfolyamos tanulók számára készült. Az éves terhelés 288 óra, 36 óra heti 8 órás.

Az ötödik tanulmányi évre azoknak a hallgatóknak van lehetőségük, akik négy év alatt végezték el a teljes képzést ebben a programban, és rendelkeznek a szükséges alap- és kiegészítő ismeretekkel és készségekkel a repülőgép-modellezés területén. Ebben az esetben az edzés folytatása a sportolók - levezetők képzése tekintetében egyéni terv és irány szerint történhet. A program iskolai végzettségűek: 10-11. osztályos tanulók, valamint líceumok és főiskolások számára készült. A csoport heti 8 órát dolgozik, 36 tanórát, évi 288 órát.

A tanulási eredmények nyomon követése

Ez a program biztosítja különféle típusok tanulási eredmények figyelése:

1. Jelenlegi (minden órán a tanár végzi):

• A beszélgetések „kérdés-válasz” formájában zajlanak, középpontjában az összehasonlítás, a szembeállítás, a közös és különleges azonosítása;
• az elvégzett munka és a késztermékek tanári elemzése.

2. Végső ellenőrzés:

• Minden tanulmányozott rész után miniversenyeket, kiállításokat és szóbeli felmérést biztosítunk az eredményekről.
• Különböző szintű versenyeken tanulók által az osztályteremben készített modellekkel.

3. Éves ellenőrzés:

• A harmadik tanulmányi év után kerületi, területi és versenyeket rendeznek, amelyek eredményeiből kiderül, hogy a hallgató hány százalékban sajátította el a képzést ebben a programban.

Tanulási eredmény

A programhoz nyújtott képzés eredménye bizonyos tudás, készségek, kreatív képességek fejlesztése, az egyesület presztízsének növelése, bemutatható eredmények: kiállítási versenyek.

Űrlapok összegzése

A kiegészítő oktatási program végrehajtásának eredményei tanulmányi évenként:

• 1. évfolyam – körön belüli versenyeken való részvétel;
• 2-3. évfolyam - regionális és regionális versenyeken való részvétel;
• 4-5. évfolyam - regionális és regionális versenyeken való részvétel;

valamint a technikai kreativitás különböző versenyein és kiállításain való részvétel.

TANTERV ÉS TEMATIKUS KÉPZÉSI TERV

Nevelési és tematikus terv az első éves csoport számára

1. Bevezető óra

A kör céljai és hozzávetőleges munkaterve. Viselkedési szabályok a körben. A körben használt eszközök, eszközök, rendeltetésük. Biztonságos munkamódszerek. Olvasásra ajánlott irodalom.

Gyakorlati munka.

A legegyszerűbb repülő modellek készítése papír hajtogatással: „Nyíl”, „Repülő szárny”.

1. A legegyszerűbb papírmodellek

A repülőgépek és modellek fő részei. Repülést biztosító feltételek, súlypont, „V” szög, támadási szög.

Repülési módszerek a természetben.

Az emelésgenerálás három alapelve: aerosztatikus, aerodinamikus és reaktív. A levegő és alapvető tulajdonságai.

Gyakorlati munka.

Papírrepülő modellek, egyszerű sikló, rugós sikló vagy konzolos szárny készítése. Versenyek épített modellekkel.

Az önindító ejtőernyő legegyszerűbb modelljének felépítése.

Versenyek lebonyolítása épített modellekkel.

1. Sárkányok. Lapos sárkány

Rövid történelem sárkányok fejlesztése. A sárkány gyakorlati használata első repülőgépként. Információk a levegőről. A szél, sebessége és iránya, ereje.

Gyakorlati munka.

A legegyszerűbb sárkány építése - egy lapos „orosz sárkány”.

„Légi postás” építése.

Konstruált sárkányok indítása.

1. Helikopterek. Helikopter modell "Fly" ("Butterfly")

Rövid történelmi vázlat. A propeller működési elve. Helikopterek készítése és fejlesztése.

Gyakorlati munka.

A „Fly” („Butterfly”) helikopter legegyszerűbb modelljének elkészítése.

Helikopter modellek piacra dobása.

Versenyek lebonyolítása épített modellekkel.

1. Vitorlázók. Vitorlázó modellek

Rövid történelmi vázlat. O. Lilienthal vitorlázórepülő alkotása és repülései. Az első hazai vitorlázórepülők. Hazai vitorlázó pilóták rekordrepülései. A vitorlázórepülők használata a Nagy Honvédő Háborúban. Sárkányrepülés fejlesztése.

Gyakorlati munka.

Vitorlázórepülők sematikus modelljeinek készítése. Szárnyprofil és rögzítési szög.

Szárny összeállítás.

A farok és a törzsváz gyártása.

1. Egyszerű rakéták.

Rövid történelmi vázlat. Modern rakéták. A hazai tudósok szerepe a rakéta- és űrtechnika fejlesztésében. Jet mozgás a természetben. Sugárhajtóművek rakétamodellekhez.

Gyakorlati munka.

Egyfokozatú rakétamodellek gyártása.

Beépített modellek próbaüzemei.

1. Versenyeken való részvétel.

Versenyszabályok.

1. Utolsó lecke.

A kör tanévi munkájának összegzése.

Beszámoló kiállítás szervezése ill

Nevelési és tematikus terv a második éves csoport számára

1. Bevezető óra

A hazai repülőgépmodellezés fejlesztésének főbb állomásai.

1. Dobósikló

Vitorlázórepülőre ható erők repülés közben. Hatótávolság és siklásszög. Süllyedési sebesség. Szárnyaló vitorlázók.

Repülő modellek műszaki követelményei. Gyártási technológia. A dobóvitorlázó repülőgépek indításának szabályai.

Gyakorlati munka.

Építési modellek kiválasztása.

Modellek munkarajzainak rajza.

Modellek készítése.

Tesztek. Az azonosított hiányosságok megszüntetése.

Edzés fut.

1. Dobozsárkány

Beaufort skála. Repülés közben a sárkányra ható aerodinamikai erők. A dobozos sárkányrepülés szabályai.

Gyakorlati munka.

Anyagok előkészítése.

Alkatrészek gyártása. Modellek összeállítása.

Próbafutások. Feltárt hiányosságok megszüntetése.

Oktatókör tagjai egy dobozsárkány repülésének irányításához.

Modellek kiképzése.

1. Helikopterek. Beltéri helikopter modell

A helikopter tervezésének alapelemei. A csavarok típusai.

Műszaki követelmények beltéri modellekhez.

Gyakorlati munka.

A modell burkolásának és befejezésének módszerei. A modellek elindításának szabályai.

1. Modell alkatrészek összeszerelése.

A repülőgépváz sematikus modellje

Gyakorlati munka.

A repülőgépváz sematikus modelljének műszaki követelményei. A repülőgépváz sematikus modelljének alapvető paraméterei.

Szárny összeállítás.

Modell részleteinek és alkatrészeinek gyártása.

A farokegység készítése.

A törzsváz gyártása.

Modellek burkolása és összeszerelése. Beállítás fut.

1. Edzések, versenyek szervezése épített modellekkel.Osztályú rakéta modellS

-3-A

Jet mozgás a természetben. Sugárhajtóművek rakétamodellekhez. Biztonsági szabályok szilárd tüzelőanyagú mikrosugaras motorokkal végzett munka során.

Az S-3-A sportosztályú rakéták modelljei. Sportosztályú modellek műszaki követelményei.

Gyakorlati munka.

A repülőgépváz sematikus modelljének műszaki követelményei. A repülőgépváz sematikus modelljének alapvető paraméterei.

A modellkészítés folyamatát megkönnyítő sablonok és készletek.

Ház összeszerelés.

Mentőrendszer - ejtőernyő gyártása.

Modellek burkolása és összeszerelése. Beállítás fut.

1. Vezetékes modell

Biztonsági szabályok modellrakéták kilövésére.

A repülőgép zsinóros modelljére vonatkozó műszaki követelmények. A repülőgép zsinórmodelljének alapvető paraméterei.

Gyakorlati munka.

Gyártási technológia. A modellek elindításának szabályai.

A modell burkolásának és befejezésének módszerei. A modellek elindításának szabályai.

Anyagbeszerzés, alkatrészek, szerelvények gyártása.

Fedő felületek. Modell kikészítés.

Próbaüzemek, feltárt hiányosságok megszüntetése.

1. Az elkészített modellek edzései.

1. Versenyek (kirándulások)

Gyakorlati munka.

Utolsó lecke

Épített modellek bemutató bemutatója.

1. Bevezető óra

Oktatási szemléltetőeszközök

1. A tanévi munka célja, céljai és tartalma. Munkavédelmi szabályok.

Repülőgép-modell A-1

Gyakorlati munka.

Gyártási technológia. A modellek elindításának szabályai.

A modell burkolásának és befejezésének módszerei. A modellek elindításának szabályai.

Anyagbeszerzés, alkatrészek, szerelvények gyártása.

Fedő felületek. Modell kikészítés.

Próbaüzemek, feltárt hiányosságok megszüntetése.

1. Az A-1 osztályú vitorlázórepülő modellek műszaki követelményei. Automata eszköz, amely korlátozza a repülés időtartamát. A modellkészítés folyamatát megkönnyítő sablonok és készletek. A modell burkolásának és befejezésének módszerei. Vitorlázórepülő modellek indításának szabályai.

Beltéri repülőgépmodell (250, 350 mm)

Repülésirányítási technikák szobamodellre. Repülés közben modellre ható erők.

Gyakorlati munka.

Gumi motor; a gumi tulajdonságai. A torziós üzemű gumimotorok gyártásának technikái. Gumimotorok üzemeltetése és tárolása.

Gyártási technológia. A modellek elindításának szabályai.

A modell burkolásának és befejezésének módszerei. A modellek elindításának szabályai.

Anyagbeszerzés, alkatrészek, szerelvények gyártása.

A modell munkarajzának rajza

Fedő felületek. Modell kikészítés.

Próbaüzemek, feltárt hiányosságok megszüntetése.

1. Gumi motor gyártása.

Rövid történelmi vázlat. Az első kísérletek egy repülőgép létrehozására: A.F. Mozhaisky, Wright testvérek. A repülés fejlesztése hazánkban és külföldön. V.P. rekordrepülései Chkalova, M.M. Gromova, V.S. Grizodubova. Belföldi repülés a Nagy Honvédő Háború alatt. A katonai és polgári repülés fejlesztése.

A repülőgép alapvető repülési módjai. Repülőgépre ható erők repülés közben. A propeller működése.

Gyakorlati munka.

Repülőgép sematikus modellek készítése.

Alkatrészek és modellalkatrészek gyártása: törzslécek, szárny élei és bordái, borda és stabilizátor.

Takaró modellek.

Gumi motorok gyártása.

Körön belüli versenyek szervezése.

1. Osztályú rakéta modell-6-A

S-6-A sportosztályú rakéták modelljei. Sportosztályú modellek műszaki követelményei.

Az S-3-A sportosztályú rakéták modelljei. Sportosztályú modellek műszaki követelményei.

A modellrakéták kilövésének szabályai.

Gyakorlati munka.

A repülőgépváz sematikus modelljének műszaki követelményei. A repülőgépváz sematikus modelljének alapvető paraméterei.

A modellkészítés folyamatát megkönnyítő sablonok és készletek.

Mentőrendszer gyártása - szalag (streamer).

Modellek burkolása és összeszerelése. Beállítás fut.

1. Rádióvezérlésű sikló.

A szárnyaló repülés fogalma. A modell geometriai alakzatainak hatása a repülés minőségére. Profilok vitorlázórepülő modellekhez.

Rádióvezérlésű vitorlázórepülő modellek műszaki követelményei. A modellkészítés folyamatát megkönnyítő sablonok és készletek. A modell burkolásának és befejezésének módszerei. A rádióvezérlésű vitorlázórepülő modellek indításának szabályai.

Gyakorlati munka.

Gumi motor; a gumi tulajdonságai. A torziós üzemű gumimotorok gyártásának technikái. Gumimotorok üzemeltetése és tárolása.

Gyártási technológia. A modellek elindításának szabályai.

A modell burkolásának és befejezésének módszerei. A modellek elindításának szabályai.

Anyagbeszerzés, alkatrészek, szerelvények gyártása.

Fedő felületek. Modell kikészítés.

Próbaüzemek, feltárt hiányosságok megszüntetése.

1. Oktatási szemléltetőeszközök

Az oktatási és szemléltető eszközök fő típusai: aerodinamikai kísérletekhez szükséges műszerek, kormányok működését bemutató modellek, állványok, kivágott mikromotorok stb.

Gyakorlati munka.

Egyszerűsített szélcsatorna, aerodinamikai egyensúlyok és különböző áramvonalú karosszéria-készlet gyártása.

1. Az elkészített modellek edzései.

Részvétel regionális és regionális versenyeken, múzeumlátogatás.

1. Versenyek (kirándulások)

A kör tanévi munkájának összegzése. Modellek készítése a beszámoló kiállításra. Javaslatok a nyári szünet alatti önálló munkavégzéshez.

Gyakorlati munka.

Utolsó lecke

Negyedéves csoport oktatási és tematikus terve

1. Bevezető óra

Oktatási szemléltetőeszközök

1. A-3 repülőgépváz modell

Az A-3 osztályú vitorlázórepülő modellek műszaki követelményei. Automata eszköz, amely korlátozza a repülés időtartamát. A modellkészítés folyamatát megkönnyítő sablonok és készletek. A modell burkolásának és befejezésének módszerei. Vitorlázórepülő modellek indításának szabályai.

Gyakorlati munka.

Gumi motor; a gumi tulajdonságai. A torziós üzemű gumimotorok gyártásának technikái. Gumimotorok üzemeltetése és tárolása.

Gyártási technológia. A modellek elindításának szabályai.

A modell burkolásának és befejezésének módszerei. A modellek elindításának szabályai.

Anyagbeszerzés, alkatrészek, szerelvények gyártása.

Fedő felületek. Modell kikészítés.

Próbaüzemek, feltárt hiányosságok megszüntetése.

1. Beltéri repülőgép modellF1 H-460

A beltéri modellrepülőgépek osztályai és célja.

Modellek műszaki követelményei.

Beltéri repülőgépmodellek gyártásának technológiája. A modellkészítés folyamatát megkönnyítő sablonok és készletek. A modell burkolásának és befejezésének módszerei.

Repülőgép-modellek indításának szabályai. Versenyszabályok beltéri modelleken.

Gyakorlati munka.

Gumi motor; a gumi tulajdonságai. A torziós üzemű gumimotorok gyártásának technikái. Gumimotorok üzemeltetése és tárolása.

Gyártási technológia. A modellek elindításának szabályai.

A modell burkolásának és befejezésének módszerei. A modellek elindításának szabályai.

Anyagbeszerzés, alkatrészek, szerelvények gyártása.

Fedő felületek. Modell kikészítés.

Próbaüzemek, feltárt hiányosságok megszüntetése.

1. Rádióvezérlésű elektromos repülőgép-modell

Elektromos repülőgép-modellek irányítása repülés közben. Rádióvezérlési modellek fejlesztése.

Az elektromos repülőgépek alapvető vezérlési módjai. Modell vezérlőpult.

Gyakorlati munka.

Villanyrepülőgép rádióvezérlésű modelljének készítése: alkatrészeinek és alkatrészeinek készítése a modellből.

A modell lefedése.

Modell összeállítás.

Beépített modellek beállítási menetei.

1. Rakéták. Osztályú rakéta modellOsztályú rakéta modell-9-A

S-9-A sportosztályú rakéták modelljei. Sportosztályú modellek műszaki követelményei.

Az S-3-A sportosztályú rakéták modelljei. Sportosztályú modellek műszaki követelményei.

A modellrakéták kilövésének szabályai.

Gyakorlati munka.

A repülőgépváz sematikus modelljének műszaki követelményei. A repülőgépváz sematikus modelljének alapvető paraméterei.

A modellkészítés folyamatát megkönnyítő sablonok és készletek.

Mentőrendszer - rotor gyártása.

Modellek burkolása és összeszerelése. Beállítás fut.

1. Oktatási szemléltetőeszközök

A repülőgép asztali (múzeumi) modelljeinek fogalma. Előállításuk technológiája. Repülés- és repüléstörténeti tematikus albumok összeállítása.

Gyakorlati munka.

Történelmi repülőgépek asztali modelljeinek gyártása.

Tematikus albumok, fotóalbumok összeállítása a kör tevékenységéről.

1. Az elkészített modellek edzései.

Részvétel regionális és regionális versenyeken, múzeumlátogatás.

1. Versenyek (kirándulások)

Gyakorlati munka.

Utolsó lecke

Az ötödik évfolyamos csoport oktatási és tematikus terve

1. Bevezető óra

Oktatási szemléltetőeszközök

1. Sport egységes besorolás

Sport egységes besorolás. Repülő modellek műszaki követelményei. A repülőgépmodellezési versenyek lebonyolításának szabályai. A sportági kategóriák és címek hozzárendelésének feltételei.

1. Beltéri repülőgép modellF1 L–550

A beltéri modellrepülőgépek osztályai és célja.

Modellek műszaki követelményei.

Beltéri repülőgépmodellek gyártásának technológiája. A modellkészítés folyamatát megkönnyítő sablonok és készletek. A modell burkolásának és befejezésének módszerei. Mikrofilm gyártási technológia.

Repülőgép-modellek indításának szabályai. Versenyszabályok beltéri modelleken.

Gyakorlati munka.

Gumi motor; a gumi tulajdonságai. A torziós üzemű gumimotorok gyártásának technikái. Gumimotorok üzemeltetése és tárolása.

Anyagbeszerzés, alkatrészek és szerelvények, mikrofilmek gyártása.

A modell burkolásának és befejezésének módszerei. A modellek elindításának szabályai.

Anyagbeszerzés, alkatrészek, szerelvények gyártása.

Fedő felületek. Modell kikészítés.

Próbaüzemek, feltárt hiányosságok megszüntetése.

1. Belsőégésű motorral szerelt repülőgép rádióvezérlésű modellje

Repülőgép-modellek irányítása repülés közben. Rádióvezérlési modellek fejlesztése.

Alapvető repülőgép-vezérlési módok. Modell vezérlőpult.

Gyakorlati munka.

Repülőgép rádióvezérlésű modelljének készítése: alkatrészeinek és alkatrészeinek készítése a modellből.

Légcsavar készítése.

A modell lefedése.

Modell összeállítás.

Beépített modellek beállítási menetei.

Rádióvezérlésű modell képzési elindítása.

1. Időzítő modellek

Az időzített repülőgépmodellek osztályai és célja.

Modellek műszaki követelményei.

Technológia időzített repülőgépmodellek gyártásához. A modellkészítés folyamatát megkönnyítő sablonok és készletek. A modell burkolásának és befejezésének módszerei.

Az időzített repülőgépmodellek indításának szabályai. Az időmérős modelleket használó versenyek szabályai.

Gyakorlati munka.

Gumi motor; a gumi tulajdonságai. A torziós üzemű gumimotorok gyártásának technikái. Gumimotorok üzemeltetése és tárolása.

Gyártási technológia. A modellek elindításának szabályai.

A modell burkolásának és befejezésének módszerei. A modellek elindításának szabályai.

Anyagbeszerzés, alkatrészek, szerelvények gyártása.

Fedő felületek. Modell kikészítés.

Próbaüzemek, feltárt hiányosságok megszüntetése.

1. Rakéta modellek kategóriaOsztályú rakéta modell-12-A (triatlon).

S-12-A sportrakéták modelljei. Sportosztályú modellek műszaki követelményei.

Az S-3-A sportosztályú rakéták modelljei. Sportosztályú modellek műszaki követelményei.

A rakétamodellező versenyek lebonyolításának szabályai.

Gyakorlati munka.

Alkatrészek és modellalkatrészek gyártása.

A modellkészítés folyamatát megkönnyítő sablonok és készletek.

Mentőrendszerek gyártása.

Modellek burkolása és összeszerelése. Beállítás fut.

1. Az elkészített modellek edzései.

Részvétel regionális és regionális versenyeken, múzeumlátogatás.

1. Versenyek (kirándulások)

A kör tanévi munkájának összegzése. Modellek készítése a beszámoló kiállításra. Ajánlások önálló munkához.

Gyakorlati munka.

Utolsó lecke

További oktatási programok módszertani támogatása

A körben való foglalkozások fő módszere a gyakorlati munka, mint az elmélet és a gyakorlat összekapcsolásának legfontosabb eszköze a tanításban. Itt a gyerekek megszilárdítják és elmélyítik elméleti tudásukat, fejlesztik a releváns készségeket és képességeket. A tanulók sikeresen megbirkózni a gyakorlati munkával, ha ismerik annak végrehajtási rendjét. Az elméleti információkat oktatási beszélgetések, történetek és rövid időtartamú /15-20 perces/ magyarázatok formájában közlik a hallgatókkal, útközbeni magyarázatokkal, oktatási szemléltető eszközök, működő modellek vagy tervek bemutatásával kombinálva. Az ilyen beszélgetések során a gyermekek szókincsét speciális terminológiával töltik fel.

A kezdeti szakaszban (az első tanulmányi évben) a reprodukciós módszer dominál, amelyet egyszerű repülő modellek gyártására és elindítására használnak. Az elméleti anyag bemutatását és az összes magyarázatot egyszerre kapja meg a kör minden tagja frontálisan, amelyben minden körtag ugyanazt a feladatot látja el. Célszerű az első edzésmodelleket egy rajz szerint minimális eltérésekkel elkészíteni. Az elméleti anyagot a tanulók gyakorlati készségek kialakításával párhuzamosan mutatjuk be. Egyes órák viták, versenyek és játékok formájában zajlanak.

A jövőben a reprodukciós módszer élesen elveszíti jelentőségét, mivel gyakorlatilag nem alkalmazható a repülőgépmodellek független kiválasztásában, fejlesztésében és építésében. Itt a fő módszer tudományos kutatássá és problémaalapúvá válik.

Az órák lebonyolítása során a konzultáció és a szakirodalommal való munka módszerét is alkalmazzák. A tanulók rövid beszámolókat készítenek a főbb témákról.

A repülőgépmodellező klubban az oktatási folyamat szerves részét képezi a különböző versenyeken (köri, regionális, regionális) való részvétel. Tehát a régióban és a régióban van valódi rendszer, biztosítva a gyermek számára a szükséges számú versenyt egész évben: regionális és regionális versenyek terem- és szabadrepülő modellekben, regionális versenyek rakétamodellező sportokban, a Zvezdny Kupáért . A versenyeken való részvétel valódi eredménye a sporteredmények kiosztása, amikor a követelmények teljesülnek.

A program témáinak sorrendje eltérhet a programban jelzetttől. A gyakorlati munkák listája nem tekintendő kimerítőnek - a tanulók felkészültségétől és a kör anyagi és technikai bázisától függően más modellek is szerepelhetnek benne.

Logisztikai támogatás további oktatási programokhoz

Hivatkozások

- tanároknak:

1. Andriyanov L., Galaguzova M.A., Kayukova N.A., Nesterova V.V., Fetzer V.V. Kisiskolások technikai kreativitásának fejlesztése - M.: Nevelés, 1990.
2. Bolonkin A. Repülő modellek repülésének elmélete. – M.: DOSAAF.
3. Kalina I. Motorok sportrepülőgépekhez - M: DOSAAF USSR, 1988.
4. Kan-Kalik V.A. Pedagógiai kreativitás. – M.: Pedagógia, 1990.
5. Kiselev B. A légiharc modelljei. – M: DOSAAF Szovjetunió, 1981.
6. Rozskov V.S. Repülőgép modellező kör. – M: „Felvilágosodás”, 1978.
7. Marakhovsky S.D., Moszkalev V.F. A legegyszerűbb repülő modellek. – M.: „Gépészet”, 1989.
8. Merzlikin V. Vitorlázórepülő rádió-vezérelt modellje. – M: DOSAAF Szovjetunió, 1982.

- diákoknak és szülőknek:

1. Ermakov A.M. A legegyszerűbb repülőgép-modellek - M: „Felvilágosodás”, 1989.
2. Kiselev B. A légiharc modelljei. – M: DOSAAF Szovjetunió, 1981.
3. Merzlikin V. Vitorlázórepülő rádió-vezérelt modellje. – M.: DOSAAF Szovjetunió, 1982.
4. Pantyukhin S. Sárkányok. – M: DOSAAF Szovjetunió, 1984.
5. Smirnov E. Hogyan tervezzünk és építsünk repülőmodellt - M: DOSAAF USSR, 1973.
6. Turyan A. A legegyszerűbb repülési modellek. – M.: DOSAAF Szovjetunió, 1982.
7. Shakhat A.M. Gumimotoros modell. – M.: DOSAAF Szovjetunió, 1977.
8. „Modellező-tervező”, „Fiatal technikus” folyóiratok.